Platelmintos e Nematelmintos

   A prática teve como pressuposto demonstrar aos estudantes a morfologia e fisiologia dos vermes achatados e cilíndricos, bem como quais perigos os mesmos oferecem à saúde humana.

   A atividade foi realizada com uma turma de 2°ano do ensino médio da Escola José Cañellas, na qual os alunos receberam informações através de slides e vídeos sobre os vermes achatados e cilíndricos, tais como locais onde são encontrados, ciclo de vida, formas de contaminação e consequências das doenças.

   Os alunos tiveram acesso a exemplares de platelmintos e nematelmintos conservados em álcool 70%, os quais puderam manusear com auxílio de pinças e placas de petri, observando assim as principais diferenças entre eles.

   Os estudantes obtiveram conhecimento dos vermes, esclarecendo as dúvidas de contaminação e prevenção além de saberem diferenciar os vermes pelas características morfológicas através da atividade efetuada no protocolo.

Organização do Laboratório de Ciências da Escola

   A atividade objetivou organizar e sistematizar o espaço do Laboratório de Ciências da Escola para a utilização do mesmo nas práticas do PIBID.

   Os bolsistas realizaram a atividade de organização e limpeza do Laboratório com a ajuda da Professora supervisora do subprojeto. O espaço físico do laboratório foi reorganizado, no qual móveis foram redistribuídos bem como foi realizado o descarte de alguns reagentes químicos e soluções. A decoração também foi modificada com TNT sobre as prateleiras e a montagem de um mural.

   A mudança do Laboratório permitiu uma melhor utilização do espaço na qual os alunos sentiram-se mais á vontade para a realização das práticas. O Laboratório tornou-se um lugar harmonioso e agradável para a efetivação dos trabalhos realizados pelo PIBID.

Determinação de Vitamina C

   Contemplando o conteúdo que atualmente está sendo trabalhado com o 1º ano do Ensino Médio, o grupo PIBID da Escola Cañellas realizou na quarta-feira, dia 09/07/2014 uma atividade prática com 03 turmas.
  O objetivo da técnica foi testar alguns líquidos para reconhecer a quantidade de Vitamina C. O teste consistiu em uma reação química que ocorre entre o iodo e o ácido ascórbico (vitamina C). Nessa reação formam-se produtos incolores que não reagem com o amido; assim, as cores azul, roxo ou preto não aparecerão onde houver grande quantidade de vitamina C. 

   A aula prática aconteceu no laboratório de Ciências da escola. As soluções (iodo 1%, ácido ascórbico 2%, suco natural de laranja e suco artificial de tangerina) foram previamente preparadas pelas bolsistas e o material a ser ocupado (cotonetes e folhas de papel sulfite) foi disposto em grupos. Primeiramente  realizou-se  uma apresentação de slides e exibição de um vídeo  a respeito do tema vitaminas. Posteriormente o protocolo de aula prática foi entregue e o procedimento explicado.

   Os alunos conseguiram visualizar claramente as diferenças de concentrações de vitamina C. Foi possível verificar que o ácido ascórbico (que é a própria vitamina C) foi onde o iodo menos reagiu, ficando uma coloração totalmente branca. As soluções foram ficando mais escuras quanto menor a quantidade de vitamina C, sendo nessa ordem as 03 soluções restantes:   suco natural  de laranja > suco artificial de tangerina > água (controle).

   O envolvimento dos estudantes ocorreu de forma satisfatória visto que no momento posterior a prática,  cada grupo expôs o resultado do seu trabalho e formulou corretamente suas conclusões.

   Confira abaixo a realização dessa prática! 

Célula Animal x Célula Vegetal

Os alunos do 1 º ano da Escola Técnica José Cañellas tiveram a oportunidade de ampliar seus conhecimentos referentes ao conteúdo sobre células através de uma atividade prática proposta pelo PIBID.

No primeiro momento, a turma foi conduzida à sala de multimídia da escola, onde assistiram uma apresentação de slides com foco na diferenciação de células vegetais e animais. A exibição tinha por objetivo explanar a função de cada organela, bem como, demonstrar como essas estruturas são vistas na forma ilustrada e naturalmente no microscópio eletrônico.

Num segundo momento, os alunos foram encaminhados ao Laboratório de Genética da URI-FW, onde puderam aplicar a parte prática. A técnica consistiu em visualizar no microscópio células vegetais da epiderme do tomate e do manto de viúva e também células animais do fígado.

A atividade visou diferenciar as estruturas das células animais e vegetais durante a observação nas lâminas. Através do protocolo da aula, foi possível perceber o interesse e a participação e o entendimento dos alunos por meio dos desenhos entregues a professora.